所有的父母都体验过孩子撒谎的经历，很多家长认为 孩子说谎是不是学坏了，担心长此以往孩子会养成说 谎的习惯。心理学专家认为，这种担忧其实大可不必，说谎出现 在每个孩子身上，与其说是道德问题，不如说它们是 孩子成长进步的必经阶段。

    3岁的园园从幼儿园回来后哭着向妈妈告状，中午睡 觉的时候，老师打她了。为此，园园第二天不肯再上 幼儿园了。园园妈妈刚开始非常气愤，想立刻找老师理论，但冷 静一想，也许这其中有什么误会？于是，她把园园全 身上下仔细查看了一番，并没有发现伤痕，她又仔细 询问园园，为什么老师打她？是怎么打她的？园园说，午睡的时候，其他小朋友都睡着了，自己睡 不着，老师就用手打自己后背。妈妈问园园，老师打 得疼不疼？园园说不疼。这时，妈妈才意识到，老师 只是拍她的后背哄她睡觉。

    幼儿教育专家认为，学会说谎是儿童智力成长的重要 步骤，家长无须过分担心，但应抓住时机正确引导。

    加拿大多伦多大学儿童研究所测试1200名2岁至16岁 儿童。年龄偏小的受试儿童被带进装有隐蔽摄像头的 房间坐下，他们身后放着一个毛绒玩具。随后研究人员找借口离开，孩子们被要求不允许在这期间转身偷 看。结果，摄像头“抓到”90%的受试儿童犯规。不 过，当被问起是否回头时，这些孩子几乎全部矢口否 认。

    研究还显示，儿童说谎情况随年龄增长变化。 两岁时，20%的儿童会说谎， 3岁时这一数字达到50%， 4岁时接近90%， 12岁时，这一曲线达到顶峰，几乎每个孩子都说 谎。 16岁时，说谎人数回落到70%。

    那么，家长如何辨别孩子是否撒谎？是否要纠正？

    教育专家表示，对于小年龄段孩子出现的无意识撒谎，家长没有必要刻意去纠正。随着他们对社会认知越 来越多，知道如何区分想象和现实，这种情况会逐渐 消失。

而对于刻意撒谎，家长应弄清事实真相，视不同情况 采取不同的处理方法。既不能无视孩子的说谎行为， 也不要夸大其词，给孩子造成心理压力。

    案例分析 

    孩子大部分的撒谎与成人有关，是孩子达不到成人对 他们的要求。

    A.为“迎合妈妈”而说谎

    四岁的果果性格内向，她经常和妈妈说，“我不喜欢 女孩子，我在幼儿园都不和女孩子在一起玩。我只和 小虎、刚刚这些男同学玩。果果今天告诉妈妈，和小虎、刚刚一起在沙堆里玩沙 子了，明天告诉妈妈和这俩小伙伴一起捉迷藏了。但 妈妈到幼儿园后，发现果果并没有和那俩男生一起 玩，而是和楼下的玉儿在玩洋娃娃。

    妈妈问老师，果果平时爱和谁一起玩？老师说，果果 胆子很小，总是和邻居玉儿在一起，玩一些过家家的 游戏。妈妈很奇怪，为什么果果要撒这种谎？

    专家分析： 

    这个年龄段孩子的语言和思维能力已经较成熟，她撒 谎可能是希望事情能这么发生。这要引发家长反思，是不是平时家人对男孩更看重？ 孩子有通过自己的行为和说法迎合和讨好父母的本 能。

    通过分析，果果妈妈想起，自己小时候觉得女生小心 眼，爱和男生玩，平时也经常说男孩好相处等，也许 这无意识中对果果产生了影响。

    B.说谎是想获得父母关爱

    妈妈带五岁的张贝贝去巴厘岛度假，晚上贝贝突然开 始哭，说肚子疼得要死了，当时吓坏了妈妈，连夜和 爸爸联系了第二天一早的航班回国。走之前，妈妈和贝贝说，明天一走就取消去动物园的计划了，这时贝贝又说肚子不那么疼了，第二天高高 兴兴地去了动物园。

    后来，贝贝和父母去上海度假，又发生了同样的一 幕，急得父母赶紧把孩子送去最近的医院挂急诊，后 来提到要去游乐场，贝贝又好了。

    专家分析： 

    有些孩子背后的意愿强烈可能会导致机体的一些功能 失调。比如，孩子说肚子疼不想上学，是想待在家 里，待在家里的动机是希望父母能陪伴，而这背后深 层次原因是父母平时的关爱太少。

    据介绍，贝贝从小由老人带大，平时没有和父母一起 住过，缺少父母关爱，因此她单独与父母相处时会觉 得不适应，她说肚子疼是为了能达到回家的目的。

    C.通过撒谎表达需求要制止

    正在上学前班的毛豆把同桌的铅笔盒放在了自己的书 包里带回了家，妈妈发现后问他，为什么拿别人的东 西？毛豆一直坚持说，我没拿，铅笔盒是自己跑到我书包 里的。毛豆妈妈非常担心，孩子这么小就学会了偷窃 和撒谎，长此以往，撒谎是否会变成他一种自我保护 的手段？

    专家分析：

    有很多孩子撒谎是在表达自己的需求。现在独生子女 要风得风要雨得雨，以为集体中最好的零食、玩具也 应该是自己的，遇上喜欢的就会自动拿回家。他们会编一些“老师发的”、“小朋友的”等谎言为自己 掩饰。这样的行为没有被及时制止，谎言就会变成惯 性。

    矫正

    A.无意识撒谎不必纠正

    3岁左右低龄段的孩子，由于语言表达能力、思维模 式和沟通方式不成熟，会出现一种无意识的说谎，他 们会把现实和想象混淆。

    比如，老师问，这周日你做了什么呀？孩子说，我去 了动物园！但他其实只是在电视里看了动物世界。

    针对无意识撒谎，家长不必太紧张。很多孩子分不清 现实和梦境，例如，孩子说昨天我到月亮上去了，家 长没有必要纠正它。如果孩子的语言中充满想象力就 会被认为是说谎，这容易扼杀他们的创造力。

    家长反而可以借此契机，告诉孩子月亮长什么样子， 月亮离地球有多远等与月亮有关的真实的知识。等孩 子慢慢社会化，行为开始越来越多地模仿成人，语言 也逐渐丰富，能分清你我的概念了，无意识撒谎的现 象会逐步消除。

    B.有意识撒谎冷处理加引导

    5-6岁的孩子，把现实和想象混淆的情况很少，他们撒谎大多数是有意识的。目的可能是害怕受到责罚、 想引起关注、想得到某样东西等。

    有意识说谎的原因主要是： 害怕受到惩罚； 希望引起关注； 愿望不能够实现； 为满足虚荣心； 模仿成人等。

    孩子大部分的撒谎与成人有关，是孩子达不到成人对 他们的要求。当孩子撒谎时，家长要采取冷处理方 式，不要情绪过激，更不能体罚孩子，让孩子形成恐 惧感。

    要告诉孩子你已经发现了他在撒谎，但并不给他压 力。和孩子对话，引导他自己承认说谎，说出说谎的 动机，耐心给孩子指明错在哪里，该如何改正。

    同时，家长在生活中的榜样作用特别明显。家长平时 有说谎习惯，会给孩子带来消极影响。父母自己要诚实，如果犯了错，也要主动承认。